北京以 “打造‘師 - 生 - 機(jī)’新型教學(xué)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生 AI 通識(shí)教育全覆蓋” 為核心目標(biāo),明確 2025 年秋季起開設(shè)每學(xué)年不少于 8 課時(shí)的 AI 通識(shí)課,并構(gòu)建市 - 區(qū) - 校三級(jí)課程體系,其需求集中于標(biāo)準(zhǔn)化落地與高效協(xié)同。一方面,需適配三級(jí)管理體系的分層通識(shí)教學(xué)裝備,從小學(xué)低年級(jí)的 AI 感知啟蒙教具(如簡(jiǎn)易語音交互裝置、圖像識(shí)別玩具),到中高年級(jí)的基礎(chǔ)應(yīng)用工具(如入門級(jí)編程套件、AI 常識(shí)實(shí)驗(yàn)盒),確保不同區(qū)域、學(xué)校能統(tǒng)一遵循課程標(biāo)準(zhǔn)開展常態(tài)化教學(xué);另一方面,需輕量化、易操作的人機(jī)協(xié)同工具降低教師教學(xué)門檻,例如配套 AI 備課資源包(含標(biāo)準(zhǔn)化教案、實(shí)操視頻)、學(xué)生端簡(jiǎn)易互動(dòng)教具,幫助教師快速搭建 “引導(dǎo) + 輔助 + 實(shí)踐” 的教學(xué)模式,無需復(fù)雜技術(shù)背景即可落實(shí) “師 - 生 - 機(jī)” 新型教學(xué)關(guān)系,保障通識(shí)教育全覆蓋的政策目標(biāo)落地。
浙江以 “貫通全學(xué)段‘AI + 教育’生態(tài),培育跨學(xué)科創(chuàng)新人才,強(qiáng)化科技倫理素養(yǎng)” 為核心,通過 “AI+X” 跨學(xué)科課程、教育垂類大模型建設(shè)推動(dòng)教育革新,其需求凸顯融合性與長期性。在跨學(xué)科支撐上,需打破學(xué)科壁壘的智能裝備與算力保障,例如融合物理與編程的 AI 智能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、聯(lián)動(dòng)語文與藝術(shù)的 AI 創(chuàng)意創(chuàng)作系統(tǒng)、整合地理與科技的環(huán)境監(jiān)測(cè) AI 套件,同時(shí)依托教育垂類大模型,為教師開發(fā)個(gè)性化跨學(xué)科課程提供底層算力支持;在生態(tài)構(gòu)建上,需全學(xué)段連貫的裝備體系與倫理配套,從小學(xué)的跨學(xué)科 AI 啟蒙工具,到初中的應(yīng)用實(shí)踐平臺(tái),再到高中的創(chuàng)新創(chuàng)作設(shè)備(如 AI 創(chuàng)客套件、虛擬仿真科研系統(tǒng))形成完整鏈條,同時(shí)配套 AI 倫理教育資源(如案例互動(dòng)課件、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)實(shí)操工具),既支撐 “AI+X” 創(chuàng)新人才培養(yǎng),又強(qiáng)化科技倫理素養(yǎng),助力全學(xué)段 “AI + 教育” 生態(tài)的長期構(gòu)建。